Grundsätze der Ausbildungs- und Lernmethodik

• Lernzielbereiche/Handlungskompetenzen
• Adressatenanalyse (Tagesleistungskurve, Lerntypen, altersgerecht, adressatengerechte Merkhilfen)
• Methodenauswahl
• Pädagogische Grundsätze
• Erfolgskontrolle

Führung und Motivation in der Ausbildung

• Führungsstile
• Störungen haben Vorrang
• Einbeziehen des Auszubildenden (Verantwortungsbewusstsein und Interesse erkunden und ggf. wecken)
• Nutzen verständlich machen
• Erfolge ermöglichen, Lob
• Vorbildfunktion des Ausbilders
• Abwechslung in Techniken und Hilfsmittel (vs. Monotonie)
• geeignete Fragetechniken nutzen etc.

4-Stufen-Methode

• Vorbereitung
• Vormachen und Erklären
• Nachmachen und Erklären lassen
• Übungsphase und Transferphase

Präsentationstechniken

• Vorbereitung
• Adressatenanalyse
• Inhalte und Strukturierung
• Medien
• mein Auftritt
• Steuern des Präsentationsprozesses (Umgang mit Einwänden)
• Nachbearbeitung

Moderationstechniken

• Rolle des Moderators
• Vorbereitung
• Metaplantechnik
• Hilfsmittel für Problemlösungen

Kommunikative Kompetenz für schwierige Situationen

• Umgang mit Fehlern oder mangelhaften Arbeitsergebnissen des Auszubildenden
• Kommunikation in stressigen Zeiten
• Auszubildende mit Prüfungsangst
• wenn die Chemie einfach nicht stimmt…, Konflikte

Visualisieren

• Arbeitsblätter
• Overheadfolien
• Beamerfolien
• FlipChart, Pinnwand
• Filme, Video
• Welches Medium ist wann besser geeignet als andere?

Dauer: 2 – 3 Tage (Aufteilung in 2 Blöcke möglich)